การปกป้องวิทยาศาสตร์ในช่วงวิกฤต

บทความที่ครอบคลุมนี้โดย ศูนย์อนาคตวิทยาศาสตร์สถาบันวิจัยของ ISC กล่าวถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการใช้วิธีการเชิงรุกแบบใหม่เพื่อปกป้องวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงานในช่วงวิกฤตการณ์ทั่วโลก โดยมีข้อขัดแย้งมากมายที่เกิดขึ้นในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่กว้างใหญ่ เหตุการณ์สภาพอากาศเลวร้ายที่เพิ่มมากขึ้นอันเนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และภัยธรรมชาติ เช่น แผ่นดินไหวในภูมิภาคที่ไม่มีการเตรียมตัว รายงานฉบับใหม่นี้จึงได้สรุปสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาจากความพยายามร่วมกันของเราในการปกป้องนักวิทยาศาสตร์และสถาบันทางวิทยาศาสตร์ในช่วงวิกฤตการณ์

“รายงานดังกล่าวเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่โรงเรียน มหาวิทยาลัย ศูนย์วิจัย และโรงพยาบาล สถานที่ทุกแห่งที่ส่งเสริมความก้าวหน้าของการศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เป็นสถานที่แห่งความขัดแย้ง และถูกทำลายหรือเสียหายในช่วงยูเครน ซูดาน กาซา และประเทศอื่นๆ วิกฤติการณ์ พวกเราในชุมชนวิทยาศาสตร์ต้องไตร่ตรองถึงการสร้างเงื่อนไขที่ช่วยให้วิทยาศาสตร์สามารถอยู่รอดและเจริญเติบโตได้”

Peter กลักแมน,ประธานสภาวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ

การปกป้องวิทยาศาสตร์ในช่วงวิกฤต

สภาวิทยาศาสตร์นานาชาติ (กุมภาพันธ์ 2024). การปกป้องวิทยาศาสตร์ในช่วงวิกฤต. https://council.science/publications/protecting-science-in-times-of-crisis ดอย: 10.24948 / 2024.01

กระดาษเต็ม บทสรุปผู้บริหาร

โดยเสนอชุดมาตรการที่เป็นรูปธรรมในทางปฏิบัติตามขั้นตอนของการตอบสนองด้านมนุษยธรรม ซึ่งมีจุดมุ่งหมายที่จะนำไปใช้ร่วมกันโดยผู้มีบทบาทภาครัฐและเอกชนที่ดีที่สุดในระบบนิเวศวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ นอกจากนี้ยังระบุด้วยว่าสามารถปรับปรุงกรอบนโยบายที่มีอยู่ได้อย่างไร รวมถึงการแก้ไขสนธิสัญญาและกฎระเบียบระหว่างประเทศในปัจจุบันโดยเฉพาะ

จำนวนนักวิทยาศาสตร์ผู้ลี้ภัยและผู้พลัดถิ่นในปัจจุบันสามารถประมาณได้ที่ 100,000 คนทั่วโลก อย่างไรก็ตาม กลไกการตอบสนองของเราเป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวสำหรับเศษเสี้ยวของจำนวนนั้นเท่านั้น ในช่วงเวลาที่โลกต้องการความรู้อย่างเร่งด่วนจากทั่วทุกมุมโลกเพื่อรับมือกับความท้าทายระดับโลก เราไม่สามารถสูญเสียวิทยาศาสตร์และการลงทุนด้านการวิจัยระดับโลกไปพร้อมกันได้

“ด้วยการตีพิมพ์ครั้งใหม่นี้ Center for Science Futures มีความทะเยอทะยานที่จะเติมเต็มช่องว่างที่สำคัญในการอภิปรายเกี่ยวกับการคุ้มครองนักวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในช่วงวิกฤต การศึกษานี้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับตัวเลือกสำหรับวาระนโยบายพหุภาคีที่มีประสิทธิผลมากขึ้น ตลอดจนกรอบการดำเนินการที่สถาบันวิทยาศาสตร์สามารถเริ่มร่วมมือกันได้ทันที”

มาติเยอ เดนิสหัวหน้าศูนย์อนาคตวิทยาศาสตร์ของสภาวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ

สะท้อนถึงยูเนสโก คำแนะนำสำหรับนักวิจัยวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ประจำปี 2017บทความนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกซึ่งสามารถช่วยกำหนดรูปแบบการปรึกษาหารือในอนาคตภายในระบบวิทยาศาสตร์ระดับโลกและระดับชาติเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตามคำแนะนำของ UNESCO 2017

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม: อินโฟกราฟิกและวิดีโอ

เอกสารแนบมาพร้อมกับชุดอินโฟกราฟิกและวิดีโอแอนิเมชั่นเพื่อแสดงให้เห็นการดำเนินการที่ชุมชนวิทยาศาสตร์และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้องสามารถทำได้ในแต่ละช่วงของการตอบสนองด้านมนุษยธรรมทั้งสามระยะ สื่อเหล่านี้ได้รับอนุญาตภายใต้ CC BY-NC-SA คุณมีอิสระที่จะแบ่งปัน ปรับเปลี่ยน และใช้ทรัพยากรเหล่านี้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์

---

เล่นวิดีโอ

การเรียกร้องให้ดำเนินการ

ISC กำลังเรียกร้องให้สถาบันวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ รัฐบาล สถาบันการศึกษา มูลนิธิ และชุมชนวิทยาศาสตร์ในวงกว้างยอมรับคำแนะนำที่ระบุไว้ใน "การปกป้องวิทยาศาสตร์ในช่วงเวลาแห่งวิกฤต" การทำเช่นนี้ทำให้เราสามารถมีส่วนร่วมในระบบนิเวศทางวิทยาศาสตร์ที่มีความยืดหยุ่น ตอบสนอง และเตรียมพร้อมมากขึ้น ซึ่งสามารถทนต่อความท้าทายของศตวรรษที่ 21 ได้

แบ่งปันคำพูดและเข้าร่วมกับเราในการสร้างภาคส่วนวิทยาศาสตร์ที่มีความยืดหยุ่นมากขึ้น ดาวน์โหลด ชุดขยายสัญญาณสื่อและพันธมิตรของเรา และดูว่าคุณสามารถช่วยเหลือได้อย่างไร

ค้นพบที่สำคัญ

ข้อค้นพบที่สำคัญของบทความนี้ได้รับการจัดระเบียบให้สอดคล้องกับขั้นตอนของการตอบสนองด้านมนุษยธรรม: ป้องกันและเตรียมพร้อม (ระยะก่อนเกิดวิกฤติ) ปกป้อง (ระยะตอบสนองต่อวิกฤต) และสร้างขึ้นใหม่ (ระยะหลังวิกฤติ) สรุปผลการวิจัยหลักดังต่อไปนี้:

การป้องกันและเตรียมความพร้อม (ระยะก่อนเกิดวิกฤติ)

1. การสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์อย่างลึกซึ้งผ่านกรอบนโยบายและการดำเนินการที่ปกป้องหรือปรับปรุงเงินทุน การเข้าถึง และการสื่อสาร สิ่งเหล่านี้ช่วยสร้างการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ และลดโอกาสและผลกระทบของการโจมตีทางการเมือง การรณรงค์บิดเบือนข้อมูล หรือการตัดเงินทุน
2. การปรับปรุงเครือข่ายวิทยาศาสตร์ส่วนบุคคลและสถาบันก่อนเกิดวิกฤติจะเพิ่มความยืดหยุ่นและการเตรียมพร้อมของบุคคลและสถาบัน
3. การขาดการเชื่อมต่อระหว่างผู้มีอำนาจตัดสินใจด้านวิชาการและวิทยาศาสตร์กับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานเกี่ยวกับความเสี่ยงเพิ่มโอกาสที่จะเกิดภัยพิบัติที่ส่งผลกระทบต่อระบบวิทยาศาสตร์
4. ชุมชนวิทยาศาสตร์พยายามดิ้นรนที่จะแปลความเชี่ยวชาญในการประเมินความเสี่ยงไปเป็นแนวทางที่มีโครงสร้างมากขึ้นสำหรับความเสี่ยงที่ภาคส่วนนั้นกำลังเผชิญอยู่ อุปสรรคด้านระบบและวัฒนธรรมลดความสามารถในการเป็นผู้นำ การวางแผน และการตัดสินใจที่มีประสิทธิผล
5. นักวิทยาศาสตร์จะต้องมีส่วนร่วมในการได้รับทุนสนับสนุนและการจัดการเพื่อสร้างระบบวิทยาศาสตร์ที่มีความยืดหยุ่นมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขามองเห็นความเสี่ยงที่สำคัญต่อภาคส่วนที่ไม่ได้รับการแก้ไข

การป้องกัน (ระยะการรับมือวิกฤต)

1. มีความสามัคคีเพื่อช่วยเหลือผู้ได้รับผลกระทบจากวิกฤติ มาตรฐานระดับโลกที่คาดการณ์ได้มากขึ้นและกลไกการแบ่งปันข้อมูลซึ่งรวมเอาเสียงของท้องถิ่นมีความจำเป็นเพื่อช่วยให้นักแสดงด้านวิทยาศาสตร์สามารถตอบสนองความต้องการของผู้ที่ได้รับผลกระทบ
2. การแปลงเป็นดิจิทัลช่วยให้อธิปไตยของข้อมูล มีความคล่องตัวมากขึ้น และตอบสนองต่อวิกฤติได้อย่างยืดหยุ่นมากขึ้น การบำรุงรักษาและช่วยเหลือหอจดหมายเหตุอย่างปลอดภัยช่วยให้มั่นใจได้ถึงความต่อเนื่องทางวิชาการ วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์
3. ในช่วงวิกฤตครั้งใหญ่ เงินสาธารณะมักถูกโอนไปให้ความสำคัญกับสิ่งอื่นนอกเหนือจากวิทยาศาสตร์ ส่งผลให้เงินเดือน ทุนวิจัย และการสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์ประเภทอื่นๆ ตกอยู่ในอันตราย จำเป็นต้องมีกลไกการระดมทุนทางเลือกที่ยืดหยุ่นเพื่อเติมเต็มช่องว่างเหล่านี้
4. รูปแบบโปรแกรมและเงินทุนที่ยืดหยุ่นซึ่งช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสถานที่ ตลอดจนการมีส่วนร่วมทั้งจากระยะไกลและต่อหน้า ช่วยให้นักวิทยาศาสตร์ทำงานต่อไปได้ และทำให้ 'การไหลเวียนของสมอง' เกิดขึ้นได้

สร้างใหม่ (ระยะหลังวิกฤติ)

1. การทำให้แน่ใจว่าวิทยาศาสตร์และการวิจัยมีความสำคัญเป็นอันดับแรกสำหรับแผนการฟื้นฟูจะช่วยเร่งการระดมความรู้ที่เป็นประโยชน์ รับประกันการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญและอาจารย์ในท้องถิ่น และสนับสนุนการปรองดองและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของ ความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศและข้ามภาคส่วนสามารถมีบทบาทสำคัญในการวางแผนหลังวิกฤติและการเรียกร้องให้ร่วมมือกับผู้มีบทบาทด้านการพัฒนา
2. สิ่งจูงใจทางวิชาชีพในด้านวิทยาศาสตร์แทบไม่มีแรงจูงใจให้นักวิทยาศาสตร์และสถาบันต่างๆ มีส่วนร่วมในความร่วมมือหลังวิกฤตที่เน้นไปที่การเสริมสร้างขีดความสามารถหรือที่มีจุดมุ่งหมายที่ไม่เป็นวิทยาศาสตร์อย่างชัดเจน
3. เมื่อวิสัยทัศน์และผลประโยชน์สอดคล้องกันระหว่างผู้มีบทบาทในระดับท้องถิ่นและระดับนานาชาติ ก็จะมีศักยภาพในการปฏิรูปและการเปลี่ยนแปลงหลังวิกฤติ นักวิทยาศาสตร์ในพื้นที่ควรมีส่วนร่วมในการกำหนดรูปแบบการฟื้นตัว สามารถช่วยหลีกเลี่ยงการนำแบบจำลองต่างประเทศมาใช้กับชุมชนวิทยาศาสตร์และระบบวิทยาศาสตร์ในท้องถิ่นได้
4. ระยะการฟื้นฟูสร้างโอกาสในการพัฒนาวาระวิทยาศาสตร์แบบเปิด และในกระบวนการนี้ จะสนับสนุนการฟื้นฟูนักวิทยาศาสตร์ที่ได้รับผลกระทบผ่านการบูรณาการมากขึ้นในเครือข่ายระหว่างประเทศ และการเข้าถึงแพลตฟอร์มทางวิทยาศาสตร์ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีอย่างยุติธรรมมากขึ้น

ผลการวิจัยจากงานของเราจนถึงปัจจุบันชี้ให้เห็นว่า บ่อยครั้งเกินไปที่การตอบสนองของชุมชนวิทยาศาสตร์ต่อวิกฤติยังคงไม่พร้อมเพรียงกัน เฉพาะกิจ มีปฏิกิริยาโต้ตอบและไม่สมบูรณ์ ด้วยการใช้แนวทางเชิงรุกในระดับโลกและทั่วทั้งภาคส่วนเพื่อสร้างความยืดหยุ่นของภาคส่วนวิทยาศาสตร์ เช่น ผ่านกรอบนโยบายใหม่ เราจึงสามารถตระหนักถึงคุณค่าทางการเงินและสังคมสำหรับวิทยาศาสตร์และสังคมในวงกว้าง

รูปภาพของพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติบราซิลโดย อัลลิสันจินาไดโอ on Unsplash.