เสรีภาพและความรับผิดชอบในด้านวิทยาศาสตร์ 

มาตรา 26 ของ ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน กำหนดว่า “ทุกคนมีสิทธิในการศึกษา” ISC ยืนยันว่าสิทธิ์นี้ใช้กับการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ การฝึกอบรม และการให้คำปรึกษา

• เสรีภาพนี้ต้องได้รับการสนับสนุนโดยการเข้าถึงความรู้ ข้อมูล ข้อมูล และทรัพยากรที่จำเป็นอื่นๆ ที่มีอยู่อย่างเท่าเทียมกัน
• การใช้เสรีภาพนี้อย่างมีประสิทธิผลต้องถือว่าเสรีภาพในการเคลื่อนไหว การสมาคม การสื่อสาร และการแสดงออก
• ในส่วนของเสรีภาพในการเคลื่อนย้ายนั้น ISC ยืนยันว่าผู้ที่อยู่ในประเทศโดยชอบด้วยกฎหมายควรมีเสรีภาพในการเคลื่อนย้ายภายในประเทศและมีอิสระที่จะเดินทางออกนอกประเทศได้ นอกเหนือจากนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายของการผลิตความรู้ ควรใช้ความพยายามตามสมควรเพื่อลดอุปสรรคต่อเสรีภาพในการเคลื่อนไหวระหว่างประเทศต่างๆ

• เสรีภาพนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อรวมเอาความมุ่งมั่นต่อสาธารณประโยชน์ ซึ่งแตกต่างจากสาธารณประโยชน์ ประโยชน์ส่วนรวมคือสิ่งที่ส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีของทุกคน ทั้งมนุษย์ สัตว์ที่ไม่ใช่มนุษย์ และสิ่งแวดล้อม
• การใช้เสรีภาพนี้อย่างรับผิดชอบมีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมความยุติธรรมทางสังคมและความยุติธรรมระหว่างรุ่น

• สิ่งสำคัญคือต้องละเว้นและป้องกันการเลือกปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์โดยอิงจากการรับรู้ทางชาติพันธุ์ อัตลักษณ์ทางเชื้อชาติ สัญชาติ สัญชาติ เพศ อัตลักษณ์ทางเพศ รสนิยมทางเพศ ความพิการ อายุ ความเชื่อทางศาสนา หรือการเป็นสมาชิกกลุ่มทางสังคมอื่นๆ
• การส่งเสริมความยุติธรรม ความเสมอภาค และการแบ่งปันผลประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน

• วิทยาศาสตร์จะต้องเข้มงวดในแง่ของคุณภาพของหลักฐานที่สร้างขึ้น ปราศจากความขัดแย้งทางผลประโยชน์ และปราศจากการบิดเบือนหรือการปลอมแปลงข้อมูลหรือการค้นพบ
• ปฏิญญาสากลว่าด้วยจริยธรรมทางชีวภาพและสิทธิมนุษยชน กล่าวถึงความกังวลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างจริยธรรม วิทยาศาสตร์ และเสรีภาพ นี่เป็นการอ้างอิงที่สมเหตุสมผลสำหรับบรรทัดฐานทางจริยธรรมที่กำหนดไว้

ความไว้วางใจในวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับการเผยแพร่ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และผลการวิจัย (ทั้งผลลัพธ์เชิงบวกและเชิงลบ) แก่เพื่อนร่วมงาน ผู้กำหนดนโยบาย และภาคประชาสังคม

ตามความเหมาะสม นักวิทยาศาสตร์ (รวมถึงเจ้าหน้าที่วิจัยและผู้เข้ารับการฝึกอบรม) รัฐบาลแห่งชาติ สถาบันวิจัย หน่วยงานให้ทุน หน่วยงานกำกับดูแลและกำกับดูแล คณะกรรมการพิจารณา ผู้จัดพิมพ์และบรรณาธิการ สถาบันกำหนดมาตรฐาน และนักการศึกษา จะต้อง:

• มีส่วนร่วมในเครื่องมือการกำกับดูแล สถาบัน และกระบวนการที่มีประสิทธิผล
• สร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้สามารถดำเนินการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างอิสระและมีความรับผิดชอบ
• แนะนำกระบวนการที่ยุติธรรมสำหรับการรายงานที่เป็นความลับและการสืบสวนทางวิทยาศาสตร์ที่อาจผิดกฎหมาย ผิดจริยธรรม หรือไม่ปลอดภัย